Bas
van Tebberen

8 bruggenbouwers aan het woord

Korte film over de praktijk van de vreedzame stad

Stichting Eet Mee!

“Allochtoon, autochtoon, iedereen heeft wel iets met eten. Mensen die weer eens een ander verhaal willen horen, brengen wij met elkaar in verbinding”

Rap de Vrede

Door het maken van een rap over omgang met elkaar hebben de kinderen op een speelse manier gemerkt dat ze de sfeer en omgangsregels in hun eigen wijk,...

Mira
Kho

Feestelijke presentatie Manifest

Wethouder Lintmeijer neemt het eerste exemplaar in ontvangst

Omar Offendum

"Muziek herinnert aan de fundamentele menselijkheid die ons allen verbindt"

Davey
Dekker

Dwight
van van de...

Jongerenhuiskamer Zuilen

"Wat ik kapot heb gemaakt kan ik niet terugdraaien, maar ik kan de schade die ik aangericht heb wel herstellen."

Parkschool, Lombok

"De Parkschool is de Nederlandse samenleving in het klein"

De katalysator van Vrede

Interview met Umberto Eco, Adelheid Roosen en Johan van Renswoude

Arjan El Fassed

‘Ik wil dat een buitenlands conflict hier gaat leven’

Roze zaterdag 2013 Utrecht

‘Zie hoe divers onze wereld is en kom er deel van uitmaken!'

Merlijn
Twaalfhoven

Ahmed
Essousi

Toaufik
Elfalah

S. Rigter &
J. Meeuwsen

Karen Armstrong

"Behandel een ander zoals je zelf behandeld wilt worden"
Leren over conflictsituaties op Fort de Bilt
Geu Visser
mede-oprichter

STICHTING VREDESEDUCATIE

Geu Visser (1953), mede-oprichter Stichting Vredeseducatie, gevestigd op Fort De Bilt:

“Je wilt graag een hondje, maar van je ouders mag het niet. Wat doe je dan? Ga je zeuren, zwijgen, doe je extra aardig, word je kwaad, probeer je je ouders met argumenten te overtuigen of laat je het rusten en probeer je het later nog eens? Met dit soort vragen geven wij, de Stichting Vredeseducatie, basisschoolleerlingen inzicht in conflictsituaties.
 
Jaarlijks krijgen we hier zo’n vierduizend scholieren over de vloer. Aan de hand van een routekaartje leiden we hen door onze interactieve tentoonstelling. Ons startpunt is niet de wereld, of complexe wereldproblematiek; we beginnen bij de kinderen zelf en gaan uit van hun kijk. Gaandeweg merken leerlingen dat de tentoonstelling vooral over henzelf gaat.
We reiken jonge kinderen instrumenten aan om de wereld een beetje beter te begrijpen. Dat doen we door hen vragen te stellen. We leren ze omgaan met conflicten, we leren ze het verschil tussen een feit en een mening, tussen plagen en pesten. We proberen zelfs te laten zien wat er gebeurt in het hoofd van een pester. Moraliseren doen we niet, we geven instrumenten om aan vrede te kunnen werken.
 
Aan het eind van de tentoonstelling wordt alle kinderen een spiegel voorgehouden, in de vorm van een certificaat. Daarop staat voor elke leerling persoonlijk beschreven hoe hij of zij omgaat met deze vredesthema’s.
Sommige scholen komen hier voor het dertiende jaar achtereen. Veel leerkrachten komen het liefst in september. Omdat hun leerlingen, zo zeggen zij, op één dagje Fort De Bilt een heel jaar kunnen teren.”

respect
compassie
gelijkheid
grenzen
netwerk
vreedzaam
verbinden
veerkracht
concreet
bijdragen
verdraagzaam
positief
urgent
vrede
toevoegen
samenleving
handelen
inspireren
verbinden
deelnemen
ontmoeting
community
duurzaam
ontwikkeling
samenhang
verbonden
toekomst
beschaving
cultuur
religie
sport
ondernemen
bestuur
veiligheid
welzijn
educatie
tolerantie
betrokken
samenleving
leefbaarheid
veiligheid
vitaliteit
contact
herstellen
publiek domein
afstemming
participatie
structureel
samenwerking
verantwoordelijk
oplossen
voorkomen
stevig
bemiddelen
erkennen
Onderschrijf
het manifest van de
Vreedzame
Stad